ما هي الأطروحات الرئيسية للنظرية النمائية في علم النفس التربوي؟

النظرية النمائية في علم النفس التربوي تقدم عدة أطروحات رئيسية، منها:

1- النمو الشامل: تؤكد النظرية النمائية على أن النمو الشامل هو الهدف الأساسي لعلم النفس التربوي، وأن النمو لا يقتصر على جانب واحد من الشخصية فحسب، بل يشمل الجوانب الحسية والحركية والعقلية والاجتماعية والإنفعالية.

2- النمو المتتابع: تؤكد النظرية النمائية على أن النمو يحدث بشكل متتابع، حيث يتم تطوير المهارات والقدرات بشكل تدريجي ومتواصل، وأن النمو يتأثر بالتجارب السابقة التي يمر بها الفرد والمحيط الذي يعيش فيه.

3- النمو الذاتي: تؤكد النظرية النمائية على أهمية الذاتية في النمو، حيث يتم تحقيق النمو من خلال تفاعل الفرد مع بيئته وتجاربه، ويعتمد النمو على القدرة الذاتية للفرد على تحديد هدفه والعمل على تحقيقه.

4- النمو السليم: تؤكد النظرية النمائية على أهمية النمو السليم، حيث يحدث النمو السليم عندما يتم تلبية احتياجات الفرد الأساسية بشكل كافي، ويتمنى الفرد أن يكون مستقلاً ومبدعاً ومتعلماً.

5- النمو الاجتماعي: تؤكد النظرية النمائية على أهمية النمو الاجتماعي، حيث يشمل النمو الاجتماعي تفاعل الفرد مع مجتمعه، وتطوير العلاقات الاجتماعية والتفاعلية، وتعلم القيم والمعتقدات والممارسات الاجتماعية.