نظرية المناهج الجامعية في علم النفس الاجتماعي تركز على دراسة كيفية تأثير البيئة الجامعية على الطلاب وتعلمهم. وتشمل هذه النظرية جوانب مثل التعلم والإرشاد والتعليم والتدريب والتطوير الشخصي والاجتماعي والمعرفي.
ويمكن تلخيص هذه النظرية في النقاط التالية:
1- التعلم: تعتبر نظرية المناهج الجامعية في علم النفس الاجتماعي التعلم عملية مستمرة ومتعددة الأبعاد ويسيطر عليها العديد من العوامل مثل الخصائص الشخصية للطالب والظروف البيئية.
2- الإرشاد: تشير النظرية إلى أن الإرشاد هو عنصر مهم في المنهج الجامعي ويوفر الدعم الضروري للطلاب لمواجهة التحديات الأكاديمية والشخصية.
3- التعليم: تركز النظرية على كيفية تصميم وتنفيذ خطط التعليم المؤسسية لتسهيل تقدم الطالب وتحقيق أهدافه التعليمية.
4- التدريب والتطوير الشخصي: تشير النظرية إلى أن التدريب والتطوير الشخصي مهمان في توفير الفرص التي تساعد الطلاب على تطوير الكفاءات اللازمة لمواجهة التحديات الشخصية والمهنية.
5- التطوير الاجتماعي والمعرفي: تشير النظرية إلى أن المناهج الجامعية يجب أن تسهم في تنمية المهارات الاجتماعية والمعرفية للطلاب للتأهل للحياة المهنية وللمساهمة في مجتمعهم.