في كتاب “المدرسة الجودة: إدارة الطلاب بدون إكراه”، يعتبر الخبير التربوي ويليام جلاسر أساليب التدريس التقليدية القسرية غير فعّالة، ويروّج بدلاً من ذلك لطريقة تربوية أقل تصديرًا. يتناول الكتاب موضوعات هامة تتعلق بتحسين جودة التعليم والتربية دون اللجوء إلى الإكراه.
يستند جلاسر في كتابه إلى رفضه للأساليب التقليدية التي تعتمد على القوة والإكراه في التعليم، حيث يؤكد على أن هذه الأساليب تعتبر عكسية وتؤدي إلى نتائج سلبية. يسعى الكتاب إلى فتح نقاش حول كيفية تحقيق بيئة تعليمية أكثر إيجابية وتحفيزية دون اللجوء إلى التهديدات أو العقوبات.
تتنوع محتويات الكتاب لتشمل جوانب مختلفة من العملية التعليمية، مثل تحفيز الطلاب وتعزيز مشاركتهم الفعّالة في العملية التعليمية. يستعرض الكتاب تجارب عملية تم تنفيذها في سياقات تعليمية مختلفة بهدف تحقيق تحول إيجابي في تجربة التعلم.
نشر الكتاب بواسطة HarperCollins في سبتمبر عام 1992، ويتسم بأسلوب الكتابة الواضح والمفصل الذي يقدم فيه جلاسر رؤيته الفريدة حول كيفية تطوير نظام تعليمي يركز على تحفيز الطلاب وتنمية مهاراتهم بدلاً من استخدام الإكراه كوسيلة للتحفيز.
يعتبر هذا الكتاب إضافة قيمة لفهم علم النفس التربوي وللمهتمين بتحسين جودة التعليم. يشدد الكتاب على أهمية اعتماد نهج يركز على بناء علاقات إيجابية بين المعلمين والطلاب، وكذلك تحفيز الطلاب على المشاركة الفعّالة في عملية التعلم.