تستند النظرية التربوية الإسلامية إلى مجموعة من المبادئ النفسية التي تركز على تطوير شخصية الطالب وإعداده ليكون عضوًا فاعلًا في المجتمع. تتضمن هذه المبادئ ما يلي:
التعلم من خلال التجربة: يتعلم الطلاب بشكل أفضل من خلال التفاعل مع العالم من حولهم وتجربته بأنفسهم.
التعلم من خلال اللعب: اللعب هو شكل من أشكال التعلم الطبيعي للأطفال. يمكن أن يساعدهم على تطوير مهاراتهم الاجتماعية والعاطفية والجسدية والعقلية.
التعلم من خلال التعاون: يمكن أن يساعد التعاون الطلاب على تعلم العمل معًا وحل المشكلات وتحقيق أهداف مشتركة.
التعلم من خلال التقدير: يمكن أن يساعد التقدير الطلاب على الشعور بالرضا عن أنفسهم وإنجازاتهم.
التعلم من خلال التحفيز: يمكن أن يساعد التحفيز الطلاب على التعلم والنمو.
تستند النظرية التربوية الإسلامية أيضًا إلى مجموعة من المبادئ الدينية التي تركز على أهمية الأخلاق والقيم الإسلامية. تتضمن هذه المبادئ ما يلي:
العدل: يجب أن يكون المعلم عادلًا في تعامله مع الطلاب.
الرحمة: يجب أن يكون المعلم رحيمًا بالطلاب ويفهم احتياجاتهم.
الاحترام: يجب أن يحترم المعلم الطلاب ويحترم كرامتهم.
الصدق: يجب أن يكون المعلم صادقًا مع الطلاب ويحافظ على ثقتهم.
المسؤولية: يجب أن يكون المعلم مسؤولًا عن طلابه ونتائجهم التعليمية.
تسعى النظرية التربوية الإسلامية إلى خلق بيئة تعليمية إيجابية وفعالة تدعم نمو وتطور الطلاب من جميع النواحي.