تصنيف البحوث التربوية يشير إلى تقسيم الدراسات والأبحاث في مجال التربية والتعليم إلى مجموعات أو فئات استنادًا إلى موضوعاتها وأهدافها الرئيسية. يساعد هذا التصنيف في تنظيم وتصنيف البحوث بحيث يمكن للباحثين والمهتمين في هذا المجال العثور بسهولة على الدراسات ذات الصلة بمواضيع معينة. فيما يلي بعض التصنيفات الشائعة في مجال البحوث التربوية:
-
تصنيف حسب المستوى التعليمي:
- تربية الطفل.
- التعليم الابتدائي.
- التعليم الثانوي.
- التعليم العالي والجامعي.
- التعليم المهني والفني.
-
-
تصنيف حسب منهج التحقيق:
- البحوث التجريبية.
- الدراسات التوصيفية.
- البحوث الكيفية (التحليلية).
- الدراسات التطبيقية.
- البحوث النظرية.
-
تصنيف حسب الموضوع:
- تطوير المناهج والبرامج التعليمية.
- تقويم وقياس الأداء التعليمي.
- تكنولوجيا التعليم وتعلم عن بعد.
- علم النفس التربوي واضطرابات التعلم.
- تربية الطفل والتنمية الاجتماعية والعاطفية.
-
تصنيف حسب السياق التربوي:
- التعليم في المدارس الحكومية.
- التعليم في المدارس الخاصة.
- التعليم في المدارس الدولية.
- التعليم في المؤسسات التعليمية ذات الخصوصية الدينية.
-
تصنيف حسب الجوانب الإدارية والسياسية:
- سياسات التعليم وإصلاحات التعليم.
- إدارة المؤسسات التعليمية والقيادة التربوية.
- تمويل التعليم وتوجيه الاستثمارات في التعليم.
باستخدام هذه التصنيفات، يمكن للباحثين في مجال التربية والتعليم تحديد مجالات محددة يمكنهم من خلالها تركيز جهودهم وإجراء أبحاث تسهم في تطوير وتحسين نظام التعليم. 📚✏️
بالطبع! يتناول موضوع “تصنيف البحوث التربوية” الطرق والمعايير التي يتم استخدامها لتقسيم الدراسات والأبحاث في مجال التربية والتعليم إلى فئات أو مجموعات مختلفة استناداً إلى موضوعاتها وأهدافها الأساسية. يهدف ذلك إلى تسهيل الوصول إلى المعرفة وتنظيم الأبحاث لتحقيق أفضل فهم واستفادة من النتائج.
من المهم أيضاً أن نشير إلى أن تصنيفات البحوث التربوية قد تختلف من دولة لأخرى وتعتمد على النهج العلمي والاهتمامات البحثية في تلك البلدان.
للمزيد من المعلومات والقراءة العميقة حول هذا الموضوع، يمكنك الاطلاع على الكتب والأبحاث التالية:
- “Research Methods in Education” – Louis Cohen, Lawrence Manion, and Keith Morrison.
- “Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research” – John W. Creswell and Vicki L. Plano Clark.
- “Introduction to Research in Education” – Donald Ary, Lucy Cheser Jacobs, and Christine K. Sorensen.
- “Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches” – John W. Creswell and Cheryl N. Poth.
- “Handbook of Research on Teaching” – Drew H. Gitomer and Courtney A. Bell.
هذه المراجع تقدم توجيهات واسترشادات حول كيفية تنفيذ البحوث في مجال التربية، بما في ذلك الطرق الكمية والنوعية للتحقيق، وتقييم النتائج، وأساليب تحليل البيانات.